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[UCI] オンライン学習革命

分野：学習科学

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講座内容



カリフォルニア大学アーバイン校 ( UCI ）が提供する「オンライン学習革命」。

このコースは、2013 年にカリフォルニア大学アーバイン校で行われたセッション『 The Online Revolution: Education for Everyone 』を完全収録したものです。 講師はスタンフォード大学教授のダフニー・コラー（ Daphne Koller ）。MOOCs プラットフォーム「 Coursera 」の共同設立者でもあります。

21 世紀の幕開けとともに MIT から始まったオープン・エデュケーション・ムーブメント。ユネスコの後押しもあって全世界に広がり、とくに途上国の若者の教育機会拡大に大きな役割を果たしてきました。UCI も多くの優れた授業の公開を続けており、オープンエデュケーションムーブメントの立役者の１人です。

2012 年、テクノロジーの要素を大幅に取り入れたオープンオンラインプラットフォーム「 MOOCs 」が世界で一斉に立ち上がりました。MOOCs は大規模でオープンな教育（ Massive Open Online Courses ）のことで、多くの大学を巻き込んだプラットフォーム機能、スタジオ収録による動画教材、学習履歴測定による効果測定、オンラインのコミュニティ活用、マスタリー・ラーニングなど、さまざまな新しい試みを行っています。



各国でさまざまな MOOCs プラットフォームが出現しましたが、とりわけ大規模なものが「Edx」、「Udacity」、そして、今回の講師ダフニー・コラーがスタンフォード大学の同僚、アンドリュー・ングと共同で設立した「 Coursera 」です。現在でも最大規模の MOOCs として、新しい取り組みを続けています。

今回のセッションは Coursera 設立後1年ほどで行われたもので、さまざまな興味ぶかい話題を聞くことができますが、ダフニーのもっとも重要なメッセージは、セッションの原題『 The Online Revolution: Education for Everyone 』にあります。

このタイトルに込められた意味とはなんでしょうか？　ごいっしょに、セッションを聞いてみましょう

おもな学習内容

  • Coursera を立ち上げた動機
  • 参加大学と提供コース
  • どのような学習者が、どのように参加しているのか。
  • 学習方法のさまざまなくふう
  • 学習コミュニティの役割とは
  • マスタリーラーニングやアクティブラーニングを実現する方法
  • 何万人もの受講生を評価する方法
  • 学習分析による PDCA
講師：ダフニー・コラー（ Daphne Koller ）
1968 年生まれ。スタンフォード大学コンピューターサイエンス学部の教授であり、マッカーサーフェローシップの受賞者。オンライン教育プラットフォーム Coursera の創設者の１人でもあります。専門研究分野は人工知能とその生物医科学への応用です。1985 年にエルサレムのヘブライ大学で 17 歳で学士号を取得し、1986 年に同じ機関で修士号および博士号を取得しました。1995 年にはスタンフォード大学コンピュータサイエンス学部の講師となり、2004 年にマッカーサー基金フェローに任命。2008 年にはコンピューターサイエンスで史上初 15 万ドルの ACM-Infosys FoundationAward を受賞しています。（ UCI による講師紹介より）
分野
学習科学
前提となる知識
とくになし
想定学習時間
１時間
修了認定テスト
修了証書発行
なし
オープンバッジ
発行
なし
受講期間
期限なし
講座サンプル

謝辞

本コースの日本語翻訳は、下記のボランティアの方々の全面的なご協力によるものです。ここに厚く感謝申し上げます。
家田浩之様、石井誠子様
Ritsu Ueda 様、大谷一朗様、片山朝子様
椎名瞳様、高尾昌子様 田中加奈子様
田中惠様、橋本芽依様、橋本真菜様
春名裕子様、三田仁様（五十音順）

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権利関係

この講座はクリエイティブ・コモンズ・ライセンスの下で提供されています。
Creative Commons logo with terms BY-NC-SA.

UCI（カリフォルニア大学 アーバイン校）

1965年設立のアメリカの州立大学。さまざまな世界大学ランキングで常にトップクラスを占め、ノーベル賞受賞者も輩出しています。
https://www.uci.edu/