講座内容
この講義は MIT による学習講座、「 フェイクとファクト （ Sorting Truth From Fiction: Civic Online Reasoning ）」を日本語化したものです。私たちは毎日、オンラインを通じて大量の情報にさらされていますが、ただ受動的に情報を得ているだけでは、それがファクトなのかフェイクなのか、みきわめるのは困難です。仕事や生活の限られた時間の中で、情報の信頼性を迅速かつ効果的にフィルタリングするためには、ノウハウがあります。
このコースではプロのファクトチェッカーが、オンラインの情報を効率的にフィルタリングして、その真偽を識別する方法と戦略を学びます。
元々は教師用のコースで、生徒に「デジタルメディアリテラシー（Civic Online Reasoning、さまざまな情報の真偽を見分ける現代市民としてのリテラシー）」を子どもたちに教えるためのものですが、現代社会の市民がもつべきリテラシーを学ぶために、幅広い受講生のみなさんにぜひご受講いただきたいと思います。
学習目標
- プロのファクトチェッカーがフェイクとファクトを見分けるために使っている2つの重要な実践方法、「横読みとクリック抑制」を学びます。
- オンライン上の情報を、情報源の信頼性に焦点を当てて評価します。
- Web サイト評価チェックリストなど、一般的なオンライン情報リテラシーへのアプローチは、オンラインで真実とフィクションを区別するうえで、効果的な方法ではありません。その理由を学びます。
- 「フェイクとファクト」コースの無料リソースを使用して、オンラインの評価に関する効果的な戦略を生徒に教えます。
- 教室やカリキュラム全体でデジタルメディアリテラシーを教えるための授業計画やカリキュラムの戦略を作成します。
★前提知識：とくに示されていません。
学習内容
ユニット1：ファクトチェッカーの検索に学ぶ
01）1.1.1 学習目標
02）1.1.2 インストラクターより
03）1.1.3 コースの概要
04）1.1.4 ユニット1の概要
05）1.3.2 報告の概要：生徒のベースラインスキルの評価
06）1.3.3 報告 タスク1：二酸化炭素の科学と情報源の特定
07）1.3.4 報告 タスク2：銃政治とウィキペディアの理解
08）1.3.4 報告 タスク2：銃政治とウィキペディアの理解
09）1.3.5 報告 タスク3：不正投票とビデオの威力
10）1.3.6 振り返り
11）1.4.1 ファクトチェッカーの検索に学ぶ
12）1.5.1 デジタルメディアリテラシー（COR)
13）1.5.2 COR を導く３つの質問
14）1.5.3 COR カリキュラムの効果
15）1.5.4 COR が重要である理由
16）1.5.5 COR に関する Web サイトの紹介
17）1.6.1 課題：生徒のベースラインスキルの評価
18）1.6.2 振り返り
19）1.7.1 ユニット1の文献・資料
ユニット2：横読みとクリック抑制
20）2.1.1 ユニット2へようこそ！
21）2.1.2 横読みとクリック抑制について
22）2.2.1 横読みとは何か
23）2.2.2 チェックリストの課題
24）2.2.3 アクティビティ パート1：チェックリストと横読み（CRAAPテスト）
25）2.2.3 アクティビティ パート1：チェックリストと横読み（横読みの説明）
26）2.2.4 実際の声：横読みと縦読み
27）2.2.5 権威と視点の評価
28）2.2.6 権威の評価、深掘り
29）2.2.7 横読みのヒント
30）2.3.1 アクティビティ：横読みの練習
31）2.3.2 横読みの練習パート1：GOPTeens
32）2.3.2 横読みの練習パート1：gopteens
33）2.3.3 横読みの練習パート2：ロイス・ベケット
34）2.3.3 横読みの練習パート2：ロイス・ベケット
35）2.3.4 横読みの練習パート3：オデッセイ・オンライン
36）2.3.4 横読みの練習パート3：オデッセイ・オンライン
37）2.3.5 横読みの練習 振り返り
38）2.4.1 練習スペース：横読みのサポート
39）2.4.2 報告：横読みのサポート
40）2.4.3 振り返り
41）2.5.1 クリック抑制を使用する理由
42）2.5.2 よりよい情報源のためのクリック抑制
43）2.5.3 検索エンジンの仕組み
44）2.5.4 検索結果ページの探索
45）2.5.5 アクティビティ パート1.1：クリック抑制の練習
46）2.5.6 アクティビティ パート1.2：クリック抑制の練習
47）2.5.7 アクティビティ パート2.1：クリック抑制の練習
48）2.5.8 アクティビティ パート2.2：クリック抑制の練習
49）2.5.9 クリック抑制の練習、報告
50）2.6.1 モデルレッスンを教える
51）2.6.2実際の声：パンデミック中の授業
52）2.7.1 ユニット２の文献・資料
ユニット3：エビデンスの評価
53）3.1.1 ユニット3へようこそ！
54）3.1.2 ユニット3の概要
55）3.2.1 エビデンス評価の概要
56）3.2.2 CrashCourse：エビデンス評価
57）3.3.1 アクティビティ：エビデンス評価の練習
58）3.3.2 アクティビティ1：シリアの子どもたちの状況
59）3.3.3 アクティビティ2：コロラド川河口
60）3.3.4 アクティビティ3：ニュースづかれ
61）3.3.5 アクティビティ4：イランでの抗議活動
62）3.4.1 写真の評価
63）3.4.1 写真の評価
64）3.4.2 逆画像検索
65）3.4.3 ビデオの評価
66）3.4.4 CrashCourse：写真とビデオの評価
67）3.4.5 データとインフォグラフィックスの評価
68）3.4.6 CrashCourse：データとインフォグラフィックスの評価
69）3.5.1 オンライン上で、指導用のエビデンス例を見つける
70）3.5.2 アクティビティ：オンライン上のフェイク情報例を見つける
71）3.6.1 演習スペース：エビデンス評価のための指導の調整
72）3.6.2 演習スペースの報告
73）3.6.3 演習スペースのディスカッション
74）3.7.1 課題：エビデンス評価を教える
75）3.8.1 ユニット３の文献・資料
ユニット4：デジタルメディアリテラシーの実践
76）4.1.1 ユニット4へようこそ！
77）4.2.1 教科間でのデジタルメディアリテラシー（COR）の統合
78）4.2.2 実際の声：同僚との COR の協働
79）4.2.3 アクティビティ：自分の教育における COR
80）4.2.4 実際の声：カリキュラムと COR の適合
81）4.3.1 演習スペース：形成的評価
82）4.3.2 演習スペースの報告
83）4.3.3 演習スペースの報告 タスク1：Covid-19 Health
84）4.3.4 演習スペースの報告 タスク12：刑事司法改革
85）4.3.5 演習スペースの報告 タスク3：アトランタの少年兵
86）4.3.6 生徒にフォーカスした演習スペースの報告
87）4.3.7 振り返りと議論
88）4.4.1 COR を学ぶ同僚のサポート
89）4.5.1 考え方の変化
90）4.6.1 COR の統合計画
91）4.7.1 ユニット4の文献・資料
- 分野
- ITリテラシー
- 前提となる知識
- とくになし
- 想定学習時間
- ３時間
- 修了認定テスト
修了証書発行 - なし
- 受講期間
- 期限なし
- 講座サンプル
翻訳ボランティア
謝辞本コースの日本語翻訳は、下記のボランティアの方々のご協力によるものです。ここに厚く感謝申し上げます。
ウォルトン 美千代様、大久保佐世子様
椎名瞳様、染谷 広幸様、野崎映美里様
三田仁様 （50音順）
権利関係
Asuka Academy は MIT（マサチューセッツ工科大学）オープンコースウェアと日本で初めてのオフィシャルパートナーシップを締結し、サポートを受けています。MIT OpenCourseWare supports the efforts of Asuka Academy, which is an independent organization translating the materials through its own processes, with its own staff, using its own resources.
この講座はクリエイティブ・コモンズ・ライセンスの下で提供されています。
[MIT] フェイクとファクト
Justin Reich, Sam Wineburg. Sorting Truth From Fiction: Civic Online Reasoning.
Sep 11, 2023.
Massachusetts Institute of Technology: MIT OpenCouseWare, https://ocw.mit.edu/.
Stanford University, Civic Online Reasoning, https://cor.stanford.edu/creative-commons/.
License: Creative Commons BY-NC-SA
MIT（マサチューセッツ工科大学）
1865年設立のアメリカの私立大学。さまざまな世界大学ランキングで常にトップクラスを占め、多数のノーベル賞受賞者も輩出しています。ハーバード大学とは３kmという近さ。https://web.mit.edu/
MIT は世界ではじめての OCW サイト（正規授業のWEB公開）を立ち上げており、2,500 以上のコースが公開され、サイト訪問者は毎月 200 万人以上となっています。 （参考）
https://ocw.mit.edu/index.html